第184章 用好成绩来答谢
第二天，陈卫红两位家长赞助了两百元的事情告诉了各位老师，并把年后对钟超、殷明、晏家秀单独辅导的想法说了出来。.
知道能够每人领到六十元的补助，老师们很是高兴，并坚决地表示，自己只领五十，让陈卫红参与进来分配。陈卫红没有过多地争执，心里却坚定了自己不要这份补助的决心，打定主意，待每位老师上完课后，都付给他们六十元提补助。
补习班上了两天课后，陆续有家长找到陈卫红，一定要付钱，陈卫红坚决地制止了。后来，这些家长或自己来，或让学生带，陆续地送了一些鸡蛋、鸡鸭、猪肉、蔬菜、红苕等过来，陈卫红一一婉拒。可是，家长们根本不容陈卫红拒绝，放下就走。
感动之余，陈卫红及时将这些东西分配给各科任教师，大家又是一番感叹。自然，对学生的辅导，更加上心了。
这六天，老师们的课都是连堂，每天上四节课，三天或四天就上完了自己的课。陈卫红却是一直守在学校，空堂时，要么去班上听听课，要么找学生个别辅导或交流，要么与科任教师进行交流。
补习这两天，晏家秀更是早早地来到学校，有老师辅导时，就认真学习。中午和下午放学后，就带着错题请教老师和同学，更多的时候，不分学科都向陈卫红请教，直到弄懂为止。
陈卫红也有心帮助晏家秀提高成绩，希望她在明年中考时分数考得高一点，增大进入卫校的可能性，降低找人帮忙的难度。因此，也尽自己所能，利用中午和下午放学后的时间，精心地对她进行指导，还针对性地给她设计出练习题，指导她训练。
陈卫红还把李子正和陈卫东也接到大石乡，向一个放假回家的单身老师要来宿舍，让陈卫东与李子正住了进去。钟超与殷明补课时，李子正与陈卫东就在宿舍里学习，有问题留着请教陈卫红。钟超与殷明补课结束后，陈卫红就带着他们练功习武，或者练习篮球。
每天早上六点钟开始，以及下午钟超等补课结束后，陈卫红就带着四人一起训练，生活倒也显得颇有规律。
学校的食堂已经停火，陈卫红买回一个蜂窝煤炉，一个电炒锅，在宿舍里开起了伙。.陈卫红既要上课，要管理两个小班的学生，还要带着四个徒弟训练，一天下来，感觉在安排生活上难以应付。
殷明的母亲知道这一情况后，到学校找到陈卫红，让他和四个徒弟，这几天都到她家去吃饭。第一天的做饭经历让陈卫红确实有些手忙脚乱，时间也安排不过来，就答应了殷明母亲的邀请，并抽空回家，摘了些菜带到殷明家。
六天的时间虽然短暂，但陈卫红感觉到，学生们的收获可不小，最主要的收获，不是因为知识弥补了多少，方法掌握了多少，而是学生们通过与各科任教师的接触，打消了畏惧感，与老师的关系更加亲密和谐，进而对学科更加感兴趣。而且，通过这几天反复练习中考题，对中考的畏难情绪缓解不少，形成了初步的题感，自信心得到进一步增强。
几天的补习很快结束，学生们似乎有些意犹未尽，陈卫红要求学生们他们第三天再到学校来一次。
补习结束的第二天，陈卫红带着初步腌制了一下的几块猪肉，乘上公交车，分别给谢云生、曾文生、肖波和华善助送去。随后，到龙城县新华书店，买了十三套各学科的中考题集，再顺道购了一些年货。
补习结束的第三天上午，陈卫红来到学校。不久，学生们陆续到达。
陈卫红将中考题集分发给各位学生：“同学们，这是我送你们的新年礼物。今年，你们这个年，将不如往年过得轻松愉快。但是，这几天的不轻松，或许会给你们带来一生的体面与荣光。今天这个社会，竞争越来越激烈，干什么都需要知识，进一个好点的单位，必须要经过考试。几年月后，你们就要面临中考，面临你们人生的第一个重大挑战，胜与败，在于你们付出的努力。你们只有争抢当下的每一分每一秒，才有机会在那场拼搏中取胜。这些题集里面，收集的是近几年各地的中考题，都有答案，你们可以根据自己的实际情况，选择性地完成。我希望你们每天做三至四套题，做完后对着答案自己批阅，不会的和做错了的，先自己尝试着改正，再去看答案，对照分析自己存在的问题，并找类似的题再行练习。对于一些还没有学习到的内容，可以先放在一边，也可以尝试着做做看。”
学生们没有陈卫红预期的激动与高兴，有的比较平淡，有的甚至露出了愁苦的表情。
陈卫红微微地有些失望，不过，转念一想，这些学生毕竟只有十几岁，虽然与自己相差不大，但他们毕竟没有经历过人生的历练，对社会的苦与难了解得并不多，对于学习的重要性自然也就不可能完全理解。想到这里，陈卫红给学生们讲了一个故事：“从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，之后分道扬镳。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，不一会儿就狼吞虎咽地把鱼吃了个精光，不久便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，浑身最后一点力气也使完了，只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。”
讲完之后，陈卫红问道：“你们说说，第一个人为什么会饿死？”
“他只顾眼前利益，贪图一时的安逸，没有思考未来。”詹加群首先回答。
“他不努力。”晏家秀跟着回答。
待学生们都说出了自己的看法之后，陈卫红继续追问：“是不是努力就一定能够达到自己的目的呢？如果是的话，那这第二个人就应该不会被饿死。你们说说，第二个人又为什么被饿死呢？他的问题出在哪里呢？”
“目标太遥远，不切实际。”晏家秀抢先回答。
“实力不够。”殷明跟着回答。
“还有可能是没有找到最近的路。”
……
如果你们就是这其中的一人，怎么办呢？
学生们安静下来。
“他们可不可以合作呢？”钟超小声地问道。
“对，钟超这个想法很好。他们可以选择合作，在去往大海的途中，俩人每次只煮一条鱼，这些鱼可以维持着让他们走到海边，然后他们就可以用鱼竿捕鱼，再继续下去。”陈卫红开导道。
“哦，可以这样啊？”
陈卫红继续开导：“一个人只顾眼前的欢愉，得到的终将是短暂的快乐；一个人目标高远，如果不切实际、没有行动，也无法到达目的地。要想成功，我们在订立远大目标的同时，也要面对现实，只有把理想与现实有机结合起来，才能成为一个成功之人。这个简单故事中蕴含的道理，希望大家慢慢品味。”
“老师，你把鱼竿和一大篓鲜鱼一并给我们，那不就解决这个问题？”詹加群说道。
“这个想法是好的，可是现实生活中，往往是鱼肉与熊掌不能兼得。比如这个假期，你们既想把过去存在的漏洞补上，把学过内容涉及的中考题练熟，又想天天出去与同学朋友一起玩耍，这可能吗？”
詹加群吐了吐舌头，做了个怪像。
沉默了一会儿，晏家秀问道：“老师，假期里，我可以来找你问问题吗？”
“当然可以啊，我可以给你们提供几条鱼，但路得靠你们自己的去走。而且，我所能提供的鱼，是极其有限的。如果你们不学会钓鱼捕鱼，终究还会被饿死。”
“老师，你说的道理好深奥哦！不过，能够有一条鱼吃，多活一天算一天。”一名学生说道。
“就是，这样总要离目标近一些，或许，在这里，又遇到另一个提着鱼篓的人呢？”另一名学生补充道。
“嗯，有道理。先让自己活下去，并不断地向着目标前进，就会离目标越来越近。但是，如果没有遇到另一个提鱼篓的人呢？我们可不能拿我们的人生去作这样的赌注。我建议，大家用好现有的资源，最好这样，不会做的题，你们作好记号；存在的问题，用本子记录下来，开学时，我一并给你们解答。你们离得较近的同学，可以约好，带上习题集，两三天碰一下面，相互讨论交流存在的问题。”
接着，十三名学生与陈卫红一起，就如何利用好寒假剩下的二十来天时间，进行了进一步的交流，有几名学生还问了些学习上的问题。
“谢谢陈老师！”钟超与殷明算出了书钱，临别时将钱递给陈卫红。
“我说了，这书是我送你们的。要谢的话，就用中考的好成绩来答谢，其他的，我都不要。”陈卫红把钱塞回两人的口袋。