五十九、马斯洛
我坐在地上，靠着后面的墙，无力的呼吸着，每次呼吸都会感到剧烈的疼痛，我不是机械生化人吗？为什么我会感觉到疼？为什么我会流血？
我现在才发现，我是那么的不了解自己，从工作以后，无论多么劳累我都没有生病过，我以为是因为我身体变好了、强壮了、百毒不侵了，谁能想到这竟然是因为我是个机械生化人。我以为机械生化人能够天下无敌，刀枪不入，没想到在中弹了以后竟然还是这么疼，而且没有氧气我也会有窒息的感觉，这到底是为什么？
1069听见了我的*，立刻从背包里拿出了医药箱，替我止血，但是无论撒多少止血药，都没有用。1069看了看四周，对我说：“你等一下，我帮你拿机械生化人专用的止血药，你不要动！” 她说完就从这屋子的另一扇门溜出去了。
我环顾了一下四周，这好像是一个实验室，正对我的是一面黑板，两边都是一些试管、药品、滴定管之类的仪器，还有几台光谱仪、烘箱、恒温箱、冰箱和无菌工作台。
那些实验仪器都没什么，就是看着那个黑板我总感觉怪怪的。上面好像有一团白色的东西若隐若现，好像是一幅画，又好像是一行字，一直看不清楚，就像隐藏在这深潭中的鱼一般，只有当鱼的鳞片反射白光的时候，我才能看见。
我的血越流越多，身体也越来越虚弱，我的头也越来越感觉到眩晕，而那黑板上的白色印记，却越来越明显！那竟然是一行刚劲有力的五个粉笔字，写的是：
为什么活着？
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“我们为什么……为什么……什么……活着……活着……活着……”
“我们……我们为什么……为什么……而活……而活着……活着……活着……”
在眩晕之中，我渐渐听见了一个熟悉的声音在远处回荡着。
“今天的班会，由我来带大家思考一个问题，‘我们应该为什么而活着？’”我发现我站在了一个讲台之上，面对着秘密麻麻的一个教室的人，大声的说着刚才的话。
这个教室很大，能容下很多人，下面满满的坐着高中生模样的学生，大概七八十人的样子。
我稀里糊涂的又开始做梦了。我现在是个高中学生，好像在老师的允许下开班会，只听我大声的对着台下的人说：
“在讲这个问题之前，我先讲一个故事，有一对夫妻，非常有钱，经常出去旅游，每次出门都是住总统套房，吃最贵的饭馆，吃饭时还要点音乐助兴，你们觉得他们过的日子好吗？”
“好！”那些人异口同声的说完，开始私下交流了。
“我以后也要过这种生活！”
“咱们读书不就是为了过上这种生活吗？”
“人活着要是不这样过，那真是白活了！”
“你要真过上这种生活，也没啥意思，还有过的更好的呢，人比人，气死人！”
……
我笑了笑，接着说：“你们愿意成为他们那样的人吗？”
“愿意！”下面的学生一起说。
我接着说：“但是就在前几天，这一对夫妻被枪毙了，因为他们出游、住店、吃饭所用的钱，都是贪污腐败得来的！那现在，你们还愿意成为他们那样的人吗？”
“钱要不是贪污的我还愿意！”一个坐在墙角的学生说。
“哈哈……”下面的人都笑了起来。
我接着说：“我再讲一个故事，还有一对夫妻，他们过的日子更好，女的用牛奶洗澡，男的用飞机空运自己的午餐，他们过着只有你想不到没有他们过不了的奢华生活。你们愿意成为他们吗？”
“钱是贪污的吗？”那个坐在墙角的同学问了一句，又把大家逗笑了。
“这次不是！”我回答说。
“那我更愿意啦！”那位同学说完，大家都笑了起来。
“是吗？那我把他们的近况告诉大家，1980年，丈夫病死他乡，临死前一直过着流浪的生活。去年，他们俩的小女儿由于患沮丧症和失眠症，在异乡自杀。现在那个妻子悲痛欲绝，过着暗无天日的生活。他们就是伊朗的末代皇帝巴列维家庭。他们并不是通过贪污而过上这种生活的，是靠剥削！你们还愿意过这样的生活吗？”
“愿意！不在乎天长地久，只在乎曾经拥有！”那位同学回答说。
其他人被他逗笑了。我没有理他，而是在黑板上“为什么活着？”的那行字的下面，又写下了四个字：贪图享受。然后又重重的在这个几个字上面画上了一个大大的叉。然后我接着说：
“我们活着，不应该为贪图享受而活着，对吗？”
下面的同学大部分在点着头，有一少部分在皱着眉头思考着这些问题，还有一些在复习着功课，根本没有听我讲话。
“你说的不对？”那位同学举起手，提出了异议，“人皆爱财，取之有道。那些人并没有错在贪图享受上！而是错在取之无道上！你反对贪污，你反对奢华，不是因为你真的觉得不对，你是嫉妒，你是恨自己没有那个贪污的能力，你是恨自己不能过那种奢华的生活。你过不了，就不想让人家过，你看见人家被枪毙，被流浪，你就觉得特解恨！你在那说的好好的，人活着不能为了贪图享受，实际上你是想让别人都不贪图享受，把那些好东西都省下来给你享受！”
“王致远同学，请你注意自己的言辞！”坐在教室后面的一个年轻教师大声的提醒到。
我摆了摆手说：“老师没关系！王致远同学说出了他自己的心声！他说的很有道理，这就牵涉到一个问题，我们活着究竟是为了别人活着还是为了自己活着。活着是为了付出还是为了索取”
我在黑板上画了几个小圆圈，又画了几个箭头，都指向自己，然后对他们说：“如果我们所有的人活着都为了自己，那么为了得到相同的资源，势必会引发矛盾，甚至引发战争！”我在小圈圈之间画了几个叉。
“而如果我们都为自己活着，我们都不索取只付出。”我把图上的箭头改变了方向，都指向了别人，接着说，“那么，我们所付出的贡献又将毫无意义，因为没人索取！”
我又将所有的箭头擦掉，随意画了几个连续的箭头，接着说：“那是不是说，这个世界上总要有那么一些人要去付出，而另一些人就只需坐收渔利了呢？”
地下立刻讨论成了一片。
“世界不是这么简单的！”我大声喊了一声，压住了他们的声音，然后在那些箭头下面画出了反方向的箭头，接着说，“我们活着，并不是只需要一种东西，也不是只能付出一种贡献！我们要付出我们能付出的，同时也要索取我们需要索取的！”
这时教室外面来了一个非常有气质的老者，带着眼镜，穿着西服，一副德高望重的样子，班主任看来他一眼，皱着眉头问了一句，然后那个老者递上了一张名片，说了点什么，两人客套了一番就接着听我讲话了。
我又在黑板上写了两个词，一个是索取，一个是付出。然后又在下面写了画了一个金字塔，然后将其分成了五层，最下面最大的那一层写上了生理需求，再往上依次是安全需求、社会需求、尊重需求，然后再金子塔尖上写下了自我实现需求。写完后我扭过头来对大家说：
“其实索韧付出是统一的，我们需要通过索取而付出，通过付出而索取。那我们先来讲讲索取，讲索取之前，我们先讲讲我们的需求。心理学家亚伯拉罕?马斯洛曾提出过有关需求层次分类的着名理论，名字就叫做马斯洛需求层次理论，这个理论指出……”
我低头拿起了一个纸条，念起了上面的小字：“个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成，各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分；每一层次的需要与满足，将决定个体人格发展的境界或程度。马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。 ”
念完后，我指了指金字塔低端的“生理需求”，接着又开始念：“生理上的需要是人们最原始、最基本的需要，如空气、水、吃饭、穿衣、*、住宅、医疗等等。如果得不到满足，人类的生存就成了问题。这就是说，它是最强烈的不可避免的最底层需要，也是推动人们行动的强大动力。 ”
说完后，我抬起头，指了指金字塔的第二层，然后接着说：“当生理需求满足后，人们就开始寻找安全需求了。”
然后又拿出了纸条，接着念：“安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。安全需要比生理需要较高一级，当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。每一个在现实中生活的人，都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御实力的欲望。”
我又指了指第三层，接着说：“下个层次，社交需求。社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系，这种需要是难以察觉，无法度量的。”
我又指了指的四层，然后看了看大家，发现很多人已经开始低头写作业了，并没有听我说的话，我摇摇头，接着说：“第四各层次，尊重需求。尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。尊重的需要很少能够得到完全的满足，但基本上的满足就可产生推动力。”
我接着指了指第五层，然后自顾自的接着念着手中的纸条：“第五层，自我实现。自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一种创造的需要。有自我实现需要的人，似乎能够竭尽所能，使自己趋于完美。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。”
我故意停顿了一下，以为会有掌声，但是大家都失去了刚才的兴趣，个忙个的了。
啪啪啪……
坐在后面的那个老者带头鼓起了掌来。这一下吸引了全班的注意力，大家都开始纷纷议论了起来：“这个人是谁？”