聊一聊
这本书上架便是无奈之举，从后续能再写30万字更是难上加难，本来我心中有百般抱负，但是奈何下笔之后，全是按剧情，按实际情况之类被掣肘了！
总之一句话，生活的压力还没到我，所以这本书还在继续！
想一想！！！
生活的压力即将来到我身上，这本书注定是要成为废物的一本书。
很多读者我节奏慢！
的确，写了五十万字，才从赵章9岁写到十岁半！
这本书其实从第七十多章就开始写崩了，我承认是我急了！
原本关于赵雍是穿越者的构想不在我的脑海当中的，只是那，不知道是什么神秘的力量左右，就写出邻二个穿越者，后来索性就这么写下去了，这一切都围绕着四个字，剧情需要。
之后的一百来章，其实都写废了，比如邯郸的武斗彻没修建完成，赵章便被派到另外一个地图巨鹿去了，巨鹿如今百废待兴，但是支撑我写下去的动力没了。
赵章十岁半，是个一米澳大个，武力值高，脑袋马行空。
大家提的建议我都看了！
什么收服这个，打压那个！
但是，这一切建立在赵章是个机智如妖的孩子，或者赵章有金手指，但是这一切都没有，赵章在我的设定里不过是一个觉得蛮力能解决一些的武夫而已。
他懂政治吗？
不懂！
他懂人情吗？
不懂！
想一想他生活的背景，三岁为太子，之后在王宫中除了父母，一不二，这样的孩子，哪里来的情商可言？
这也就造就了他年纪，仗着身体原因和身体素质原因欺行霸市的可能。
其次则是穿越之举！
赵雍是一个胆怕事的穿越者，他生存的法则是谨言慎行，即使不做也不往错了做！
即使再谨言慎行，身居王位多年，身上上位者的气息还是有的，至少他是知识分子，心理学还是过关的……这位主发现了自己的儿子是穿越者！！！
于是他便命巫医来给赵章治病，最重要的是让赵章内心的关于地球赵医生的记忆消除，这一点来，也符合赵雍的性格！
但是巫医呢，显然也有自己的想法，或者他们的存在纵然影响不了时局，但是却能给这个时代带来希望，或者赵雍就是他们搞的鬼。
这里我用了一点神秘学的方法，想把穿越解释一下，巫医知道赵雍是他们弄过来的，赵雍也知道他被巫医弄过来，所以才有后边让他们想办法将赵章穿越者的思想抹杀的剧情！
所以，读者一开始以穿越者的角度看赵章就看错了，赵章只不过是拥有赵医生部分记忆的赵国贵公子赵章而已！
这是赵雍的底线，也是巫医所能做的部分努力！
如此一来，什么拉拢这个，打压那个，赵章一概不懂，而他因为母亲去世之后，内心受到创伤，再加上梦里时不时出现赵雍把自己废了，立了一个赵何为太子，他怕！
尤其是与自己命运休戚相关的沙丘宫变，他只记得他的谋臣田不礼和他密谋失败，被弟弟赵何反将了一军！
内心的敏感让他将处世的道理更多地寄托在这梦境当郑
知道自己悲惨未来的赵章更是病急乱投医！
赵章的脑袋很简单，赚钱，养兵，组建自己的势力。
得罪百官实际上是赵章对赵雍的讨好以及对这个国家的热爱！
我们平常人平时没有什么大的家国情怀，但是看到抗洪救险的士兵，看到防疫救灾的护士，我们的内心会涌出酸楚，这便是家国情怀。
他不在每刻，但又在时时刻刻！
赵章梦境里也有秦灭六国王下的场景，所以在巨鹿县的停留便有了意义，他不想赵国灭亡，而唯一的办法便是教育，百年大计，教育为本！
不过，显然，赵章这教育的大计能不能成功，还要看未来！
此时是旧贵族的余孽还在，新氏族才摸着石头过河。
所以另立新是有可能的！
但是教育要什么？要花钱，所以赵章必须得赚钱，这里便有了那个功德碑的出现，这便是建造学苑和最初卖书的钱！
此时比起百家争鸣的春秋时期的好处在于，赵国，魏国和韩国是废除了奴隶制，在此基础上，人人皆可以靠着战功封侯拜将，所以普通人若是有钱到学校求学也不成问题，只不过因为身份所存在的歧视还是有的。
商人缺什么？
缺书简！
普通人缺什么？
缺书简！
此时的教育还只是在贵族当中施行，因为黔首看不懂书简上的字，而根据周易、诗经、周礼等原始典籍，这些文化知识分子的祖上又不断地编书，这也就是为何书越来越多的缘故！
要知道，在唐朝，读三万字的书都会让壬大眼睛，更何况是战国时期？
所以老子能看完周朝的图书馆，明这周朝的藏书也不是特别多！
所以，在这个时代，不是因为书不予平民，而是因为我老祖宗编的书，凭什么给你看，于是，读书的人编的书越来越多，子孙后代越来越博学，不读书的人越来越贫穷，更看不起书，靠着一时头脑赚来的钱，终究难以传下去！
商人脑壳里即使有生财之道，但是他们怎么传，他们又不会写字，所以只能言传身教，言传身教的缺点是要是发生灾，人祸等之流的事端，这传承就算是断了！
所以，不是不教育，是实在是教育的成本太大和可能性太了。
也就孔子和少正卯，霍霍收了三千，四千弟子。
孔子虽然在教育，但只不过是言传身教而已，不然哪里来的孔子的弟子联合编成《论语》，而那少正卯却未留下任何典籍，所以少正卯是否有，无法考证，毕竟和孔子名气一样大，甚至比孔子名气还大，但是却没有学生愿意为他的理念传承，这样的人太过缥缈。
老子作五千言道德经，都能流传后世，更别一个少正卯了！
所以，蹊跷之中必有反常！
言归正传，关于巨鹿学苑教育的构想，和邯郸的少监对于纸的研究有一定的关系，还和印刷术也有关系，不过这一切都需要时间。
战国时期，有纸了，但是纸不能写字，于是又没人管了，所以纸的研发在赵章那半吊子的指导之下还是能迅速完成的，至于印刷术，看剧情吧！