第721章 个体成就(6)

那时,数学老师不知道他们在偷偷下围棋,还误以为他们俩研究坐标系呢。

对于自己高考成绩受到了不利影响,李铁如自始至终都没有后悔;那时他还喜欢去租书摊看金庸武侠小说呢。

歧路亡羊说的不就是这样的事情吗?

李亚峰那时,很多精力都浪费在搞对象上面了,他不是都没觉得有什么不应该吗?

那时候,大家都觉得学习非常辛苦,有时候自然而然会“放纵”自己,比如说晚自习后一起约好去看电影什么的。

电影真的有那么好看吗?更多的应该只是一种心理补偿。

十七八岁的少男少女,都知道应该努力全力以赴学习,力争考一所好大学,博取更好的前途。

这点道理没有谁真的不懂得。

话说高考本身,就是人们通往成功成才之路的一条阳光大道。

上世纪八九十年代,考上大学就与稳定而不错的前途几乎划等号了。

即使那些水平略差的,很多人也在社会招收“大学漏”的考试中大显身手,从而得到了很不错的就业机会。

当时的这些人,虽然未必算得上真正成功、成才,不过大部分人也算混得不错了。

如此,我们按照前面所言的七大台阶衡量衡量;人们自幼入学,启蒙环境与研究环境这两条外部因素都满足了;内在因素,酷爱学习、智商、年龄、强烈求胜欲望、心理能力这五方面,总体而言都属于中上水平;所以,大家的高考成绩也是,大多数人是普遍在考取了中专、大专、普通本科这样的区间。

李铁如他们二中八六届毕业生中,考取了重点大学的人数很少。

只有一位三年之间学习成绩始终都特别牛,以六百三十二分超高分数考上了清华大学。

当时考试科目是语文、数学、英语、政治、物理、化学六科,总分是六百四十分。

他们同班同学里面,总是年级第二、班级第一的那位,以六百零八分的高分,考取了天津大学。

这二位,即使在一中的同一届毕业生里面,成绩也应该是佼佼者。

一中的水平高,主要体现在整体方面;人家也是有二百余名毕业生,考取本科大学的人数超过大半;仅被大专或中专院校录取的学生属于少数失败者。

而二中同样有二百名毕业生,即使加上大中专,也只是录取了四五十人。

实际上,人们考上大学,也只能算是踏上了一个比较好的台阶;勉强可以算是成才了,距离成功还远着呢。

所谓的勉强算是成才,绝不是夸张;中国现代人绝大多数都是把考大学看成晋身之阶,具体自己应该怎样发展、如何成长,基本都没有什么明确的预案。

人们普遍对自己都并没有很深刻的了解,往往都不知道自己擅长什么,适宜做什么工作;以及根本不擅长什么,完全不适宜从事什么工作。

所以说,绝大多数人都只是普通人;人们最起码的初级目标,就是成才,成为有一技之长的人,能够自食其力的人;之后,再有什么发展,就另当别论了。

”会当凌绝顶、一览天下小“这样的豪情壮志,其实对大多数人都并不适合。

看看简单而现实的情况,中国职业围棋手们的”入门“之路。

要成为职业围棋手,首先要参加全国定段赛,通过定段才能成为职业初段,才能迈入职业围棋的门槛。

每年一度的全国围棋定段赛被称为“围棋高考”,因为两者有很多相似之处。

围棋定段赛在火热的7月举行,比赛时间与高考之期相近,但围棋定段赛的竞争则激烈得多,成功定段者将从此成为职业棋手,有如“鲤鱼跃龙门”。

2007年全国围棋段位赛7月11日至7月25日于湖北武汉举行。

参加定段组比赛的年龄限制为:男子1990年1月1日之后出生且骨龄年龄测试≤18岁,符合两个条件方可参赛;女子1987年1月1日以后出生。

定段组分为男子组和女子组,其中男子组分预选赛和本赛两个阶段,在2006年全国围棋段位赛男子定段组本赛获得前50名者,而且年龄符合本规程规定的棋手,可直接参加2007年定段组本赛;在2007年预选赛中录取数十名优胜棋手参加定段组本赛(具体名额在补充规定说明);女子组比赛办法视报名人数而定。

定段组录取名额:

女子:录取前2名授予职业初段称号;3、4名可申报业余6段称号。

男子:录取前14名授予初段称号;从15名开始顺延至22名,再录取4名≤15岁(1992年出生)者授予初段称号,如果在此名次中无≤15岁者,则不录取。

前22名未被授予初段者,可申报业余6段称号。

其实,少年棋手通过定段赛迈入职业围棋之门,这对其家长而言还是一项风险极大的投资。

首先,少年棋手人才济济,而入段名额有所限制。

这些年来,入段名额一般只有20个,但参赛者却有400多人,这还是在有年龄、棋力等诸多条件限制之下的数字,如果没有这些限制,参赛人数将会大幅增加,其竞争之残酷激烈可想而知,可谓“千军万马过独木桥”。

对于参加段位赛的小棋手而言,要达到参加段位赛的标准,就必须有很强的棋力,而要做到这一点,棋手大多要到大城市寻找名师指导,一年的费用最少也要10多万元,这对于目前大多数家庭来说是沉重的负担。

棋手如果能顺利入段也算是偿了心愿,问题是一心要定段的少年棋手必须专心致志地投入到棋艺的学习中,这样文化课的学习必然会受到影响。

实际上,最后能入段的棋手大都放弃了文化课学习,否则只能是“陪太子读书”。

万一入不了段,不但白费了金钱,小棋手的前途也很有可能被耽误。

其次,即使能成为职业棋手,前途也是一个未知数。

棋手在入段后,必然还要面对更残酷的竞争,而费尽心神获得的职业段位证书并不能保证什么。

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