第212章 柳暗花明

正在这时，两个人的意外来访，让陈卫红倡导并督促的校内、校际教研活动的开展有了转机。.

十月底，潭定区方场乡中学的校长和教导主任来到大石乡中学，找到郭相洋和陈卫红，提出了一个建议，希望于十一月上中旬，半期考试过后，带着方场乡中学全体教师，到大石乡中学观摩学习，重点观摩大石乡中学的毕业班教学。如果可能，再举行一场两校之间的篮球友谊赛。

陈卫红对此充满兴趣，希望以此为契机，推进校际及校本教研活动的开展，也就积极地促成此事。

两校领导通过商量决定，十一月十六号，星期六，方场乡中学全体教职工，到大石乡中学开展一次校际教研活动。第一二节课，大石乡中学的课堂全面开放，由方场乡中学的教师自行选择班级和科目听课，听课的重点放在初三年级。第三节课，由方场乡中学选派四位教师各展示一节课。课间，两校教师针对听课情况，分学科及时交流，并确定由两校的领导分别到各组进行指导和督查。第四节课，先由陈卫红介绍大石乡中学抓初三毕业班工作的经验，再由两个学校各学科分别选派一名教师，介绍各自的做法。午饭安排在大石乡中学食堂，午饭后，两校组织一场篮球友谊赛。同时，两校还商定了另一件事情，本学期的半期考试，由两校联合出题，两校的教师分别承担一半学科的命题，下期交流活动时，大家还要交流对这次试题的评价。

根据陈卫红的提议，决定本次活动邀请潭定区教办教研室的中学教研员参加，由陈卫红具体联系落实。

陈卫红决定以此为契机，推动学校教研活动的开展，促进教师树立专业发展意识。通过一个晚上的思考，形成了一个初步的方案。

随后，大石乡中学召开校务会，专门研究此事。

会上，陈卫红提出，充分这次的校际教研活动，促进教师钻研业务，引导教师树立课堂质量意识，并构建评价机制以影响和触动教师，进而构建教研活动的常态机制。

郭相洋基本同意陈卫红提出的方案，就细节问题进行了补充，对黄家伟和曾小平布置了具体的任务，明确了相关要求。

在随即召开的全校教职工大会，陈卫红对相关工作进行布置，反复说明了这一活动的重要性：“好话不出门，坏话传千里。.老师们，你们这一节课的好与坏，很快就会传遍全校、全乡、全区，甚至传到区外。树活一张皮，人活一张脸，我想，大家都不希望背个不会上课、只会死整的名声吧。现在离十一月十六号还有一段时间，希望大家利用这段时间，认真思考，查找自己课堂中的不足，并通过实践进行改进。组内，大家相互间多听听课，把问题暴露出来，相互帮助进行改进，把丑露在家里而不外扬。”

郭相洋进一步强调了活动的意义：“一个单位的名声，是由单位成员的名声组成。一个人的名声，是由其各种具体的表现组成。大家是大石乡中学的一员，都希望别人对我们学校有一个好的评价。作为一名教师，谁也不希望别人评价我们上不来课。作为一名丈夫、妻子、父亲或母亲、儿子或女儿，谁也不不希望自己的亲人听到别人对自己的反而评价。我希望大家抓住这次机会，做好充分的准备，好好展示自己，为了学校，也为自己，以及自己的家人。”

接下来的一段时间，陈卫红发现，一些教师，特别是一些从来没有承担过公开课的教师，开始主动去听别人的课，并邀请一两位比较熟悉的教师来听自己的课。

陈卫红立即找到几位教研组长，让他们趁热打铁，把这些教师的校级公开课安排在这两周进行展示。同时，不时与一些老师进行单独交流，首先从态度上予以积极的肯定，对他们的优点和特色进行提炼并予以鼓励，从具体的课堂细节上，提出积极的建议。

大石乡中学的各间教室后面或窗外，听课的老师多了起来。课后，相互间的讨论交流也多了起来。不知不觉间，打牌喝酒的人少了，讨论业务的人多了起来。

郭相洋与陈卫红几乎天天碰头交流情况，欣慰的同时，也加紧了相关了工作，同时，将前期关于教研课的相关补助进行了落实。

半期考试过后，陈卫红及时将成绩统计出来，与年级组长、教研组长进行了试卷和成绩分析，随后，指导年级组长主持召开了分年级的教师会，为十一月十六日的教研活动做好了充分的准备，也有效地促进了学校教研活动的落实。

十一月十六日八点刚过，方场乡中学二十余位教职工来到大石乡中学。

大石乡中学的学生行为习惯养成教育已经有了比较好的基础，这段时间，陈卫红带着曾小平、吴学富，再次加强了学生行为规范建设工作，整个学校秩序井然、规范有序，让方场乡中学的老师们不由得心生敬意。

这天上午，陈卫红第二节在初三二班上了一节课。另外的两节课，陈卫红没有固定下来听课，而是不断地在各个班级的窗外游走，一是看授课老师的上课情况；二是观察学生的课堂反应；三是观察两校听课教师的情况，包括神情、表现、记录等；四是观察老师们在课间的交流情况。一边观察，陈卫红一边认真地记录一些关键词句和语段。

其间，陈卫红不时与方场乡中学的老师、领导进行交流，基本以询问为主。

第四节课，陈卫红在介绍学校的毕业班管理工作时，将上午观察和收集到的信息融入其中，重点就如何通过教研活动来提升教师业务素质，进而提升教学质量进行了介绍。因为所举的案例、引用的观点大都是今天上午的真实事例，引用的数据也是大家知晓的真实数据，具有很强的说服力，让大家都受到了深深的触动，反思过后，觉得这种方式对自己改进工作确实有很大的帮助，在内心不由得对陈卫红倡导并要求的校本、校际教研活动的抵触情绪也减少了许多，一些教师甚至对此完全赞同和支持。

随后，两校教师的交流，有些出乎陈卫红的意料。发言的八位教师所阐述的观点，列举的问题以及案例，让陈卫红有些吃惊，原来，老师们在抱牢骚的同时，也在积极地思考和行动，特别是在许多热点难点问题上，已经有了比较深入的思考，并通过积极的实践探索，取得了一些有价值的成果，还有些点上的做法，是陈卫红都没有想到的。

“真正的英雄在民间！”陈卫红在本子上写道。

交流讨论一直持续到将近一点钟。

最后，方场乡中学的校长用了四个想不到来评价大石乡中学：“想不到你们的课堂是这样的精彩，想不到你们的常规管理是如此的到位，想不到你们的教师团队是如此的优秀，想不到你们的学生表现是如此的出色。我有一种预感，很快，大石乡中学将在全区领先，并在全县崭露头角。”

下午三点，两校举行了篮球友谊赛。

方场乡中学的老师知道大石乡中学教工的篮球水平，知道大石乡中学有一个陈卫红了不起，但对整个队的却没有放在眼里。

谁知，场上的表现却让他们感到了意外。

通过这一个多月的集训，大石乡中学的教工篮球队已经具有了初步的默契，陈卫红、吴学富、洪开国已经可以组成一个进可攻退可守的核心，另外几位教师也有了些初步的基本功和团队意识，一场比赛下来，大石乡中学居然领先两分。

这场比赛，进一步强化了大石乡中学教工篮球队员，也是学校骨干教师们的信心，增强了大家之间的合作与默契意识，情感距离也有无意间缩小了。在此之后，大家在工作上的交流与合作，也更加和谐默契起来。

这段时间，工作上有一件事情让陈卫红心里有些堵，曾小平已经走马上任大石乡中学的团总支书记，分管学校的德育工作。可是，她除了宣布任命时讲了一段话，平时偶尔去教办、乡团委开开会，回来后把会议精神转告郭相洋或陈卫红，就没有再做其他事情。校务会上，曾小平基本保持沉默，对于大家的提议，都表示支持。对于安排给她的工作，也没有拒绝，可惜，始终没有什么行动，或者去做了却没有什么效果，很多事情都要陈卫红去督促，甚至去“揩屁股”。

陈卫红多次找到曾小平，鼓励、提醒、建议都用尽了，曾小平态度极为谦虚诚恳，对陈卫红也充满了感激。可是，除了点头应承之外，依然没有什么动静，令陈卫红哭笑不得。

通过观察和分析，陈卫红觉得曾小平确实不适宜担任团总支书记，几次想向郭相洋提出建议更换，但想到曾小平是郭相洋推荐的，话到嘴边，却又忍了回去。好在，曾小平态度谦恭，郭相洋也发现了曾小平的缺位，德育方面的事情，也就暗示或默许陈卫红去做。

陈卫红忙碌起来，觉得有些难以应付。思考再三，陈卫红将一些具体的琐事，交待给吴学富去做，结果发现，这个酗子挺积极主动的，结果比自己预期的还好。