第194章 示弱
回到宿舍，陈卫红躺在床上，脑子里反复重现着“示弱”两个字，思考着郭相洋意味深长的谈话中隐藏的玄机，渐渐明白牙齿比舌头坚硬许多，却要先“死亡”的道理。.接着，回想起自己参加工作以来的历程，在一地乡败走麦城，从某种意义上说，也是因为太强硬、太高调了。正所谓树大招风，到大石乡这半年多，表现看起来似乎顺风顺风，没什么问题，但是往深里去探究，就会发现，其实隐藏着许多危机，社会上有吴居兵、邻县ZP帮、钟大、张平等人对自己怀恨在心，同学中的路一明等对自己有些嫉恨，学校内部的何光明已经有一些的表现，另外如王奎等一些教师，说不定也对自己在些不满，只是没有表露出来，或者自己没有发觉罢了。再往下想，上期末全区统一阅卷时，宴请一地乡几位老师的表现，也有些过于高调，也是另一种强势的表现，曹河等人也可能会因此而成为自己的潜在“敌人”，还有……如果继续这样下去，自己岂不是到处树敌？一旦自己在某些方面有些什么问题，这些人独自或联合起来攻击自己时，将如何应对呢？如果自己有事情需要他们帮忙时，他们会伸出援助之手吗？自己的工作需要他们配合时，他们会积极主动地配合吗？
陈卫红惊出一身冷汗，继续往下思考，郭相洋貌似软弱无能，有时甚至显得有些窝囊。不过，他虽然没有做出、做成什么大事，却也没有什么敌人，也就极少会有麻烦，这不也是另一种成功吗？想到这里，陈卫红基本明白了郭相洋为什么对建立教师行为规范不主动，这其实是一种示弱，一种以退为进，一种等待。因为，从管理者的视角出发审视工作，建立起一套有利于工作推进的教师规范系统，必然会对教师产生一种约束，部分教师会因此而不习惯，自然会产生违规行为。此时若不处罚，规范系统形同虚设，没有意义；如果强制执行，将会引起一部分教师的抵触，教师的情绪会由对工作的抵触，转移到对规范系统建设的倡导者和执行者身上，进而引起学校人际关系的紧张，势必在一定程度上影响工作的正常开展。
陈卫红继续往下分析，作为一校之长，郭相洋当然希望学校工作有些起色，希望有几条鲶鱼给这潭死水搅起一阵波澜，但这些波澜又不会湿了自己的鞋。怎么办呢？任何一个团队，都有一批极想示强的人，在大石乡中学，王奎就是一个典型的代表。因此，郭相洋选中了王奎，给他提供示强的机会和载体，把业务上的事情大多交给他去处理，自己则尽量示弱，躲在幕后。这样，学校如果没有什么显着的成绩，因为没有特别的“敌人”盯着，郭相洋也不会受到什么处理，顶多说起不好听。如果出了成绩，上级领导、家长和社会，首先想到的，自然是郭相洋而不是王奎。王奎在示强的过程中，势必会出现或多或少、或大或小的一些问题，会显性或隐性地得罪不少人，这些人当然不会宣传王奎的光荣事迹和光辉业迹，但却不会忘记王奎在工作中出现的问题，更不会忘记王奎给自己带来的不利，于是……而且，做的事情越多，出的问题、惹的麻烦、得罪的人自然也会越多。
“其实，我也是王奎。那究竟应该怎么办呢？难道就因此裹足不前？不，人活着总得做事情，事情总得有人去做，树敌就树敌吧，总比被欺负好，以后的事情以后再说。.被利用就被利用吧，能够被利用，说明自己还有些利用价值。别去想那么多，该做什么还做什么吧。不过，恰当地改变一下具体的操作办法，也还是好的。”内心一边激烈的争执之后，陈卫红想起了阿Q，苦笑一下，开始睡觉。
上午第一节课后，陈卫红在教室门口找到和正康：“和老师，不好意思，打搅你一下，我想向你请教一个问题，好吗？”
“陈老师，你就不要幽默我了，我才需要向你学习呢。”和正康显得有些意外。
“物理学科，其实也需要学生阅读。可是，我发现学生们在阅读物理课本时，不知道如何勾画和记录，更是抓不住要点。对于阅读，我是外行，特意向经验丰富的你请教请教，希望得到你的帮助。”陈卫红的语气很是真诚。
“陈老师，谢谢你的信任，我对物理不太懂，实在不敢乱说。”
“你就给我说说如何指导学生勾画书上的重点内容和记笔记，好吗？还有，对于指导学生读懂题意，我也觉得很困难，麻烦你给我讲讲，好吗？”陈卫红没有顾忌围在身边的几名学生，诚恳地说道。
“陈老师，在这方面，我也做得不好，我只能把我自己的做法说说。”耐不住陈卫红的恳求，加上自己确实在这方面有些感悟，和正康没有再推辞。
“谢谢和老师。”
“我觉得，学生读不懂题意，主要是对一些关键词理解不到位，不能将上下文联系在一起……”和正康开始分析。
上午第三节课前，有好几位教师在办公室里忙碌。陈卫红拿着一张纸走到何光明跟前：“何老师，请教你一个问题，这是一道物理竞赛题，涉及到二次函数求极值，我把方程列出来了，但下一步应该如何分析讲解才容易让学生理解，我拿不稳，麻烦你指点一下？”
何光明先是有些疑惑，接过露出一丝自豪与欣慰：“陈老师，你太谦虚了，对物理我丢了这么些年，已经忘记了。”
“何老师，大家都知道你是理科全才，而且很善于针对学生的实际情况因材施教，就麻烦你帮帮我吧。”
“陈老师，你这是抬举我，确实，二次函数求极值，是初中数学的一个难点，我们的有些题，也涉及到了物理知识的应用和拓展。这些联系实际生活的题，如果对题意理解不清，不能提炼出数学模型，对学生而言，难度将更大。难得有这个机会，我也向你学学物理吧。”何光明微笑着接过陈卫红的题单。
两个周之内，陈卫红把任教的四个班的任课教师师几乎请教完了，有的还不止请教一次。请教的问题，有物理学科与其他学科相关联的知识与处理办法，有规范学生书写与行为的技巧，有对特优生的辅导和对学困生的帮扶措施，甚至还有绘画、象棋、书法、钓鱼等方面的内容。
渐渐地，陈卫红发现，老师们对自己多了些亲切，时不时地主动与自己聊上几句，不再似之前的敬畏中包含冷漠，佩服中隐藏拒绝与抵触。
第四周星期一早上，陈卫红先到自己班上安排一番，再照例到各班教室转转，看看学生规范的遵守情况。在初三一班教室门口，陈卫红发现洪开国在辅导学生阅读，何光明在教室后面清理学生作业。
“陈老师，这么早啊？”发现陈卫红后，何光明走了出来。
“何老师，你也这么早啊，辛苦！”
“陈老师，昨天下午我去钓了一条鱼，还喂着的。晚上，我们一起尝尝，喝几杯。”寒喧几句之后，何光明发出邀请。
“好啊，何老师，先谢谢了。一会儿，我带两瓶酒来，我们好好喝两杯。”陈卫红觉得有些意外，何光明不大喜欢与人交往，很少与学校的老师一起喝酒玩耍，更少邀请别人到家作客。
“别别别，我在春节前泡了一大坛酒，还没有喝多少。”
“好，先谢谢了，我一定准时到。”陈卫红感到有些欣慰。
何光明的妻子桂玉鲜是大石卫生院的护士，他们住在大石卫生院的职工宿舍。
作为一名乡镇教师，能够找到一位有正式工作的女士作妻子，是非常难得的，这也是何光明自傲的原因之一，也从另一个侧面证明何光明属于乡镇教师中的佼佼者。
下午放学后，陈卫红提着两瓶酒，又在街上买了些水果，打听着来到何光明家。
何光明也刚回家不久，正与妻子一起在厨房里忙碌，听到敲门声，热情地开门把陈卫红迎进屋里：“陈老师，快请进。怎么，硬是提了酒来啊，是担心我没有酒给你喝吗？”
“何老师，桂医生，给你们添麻烦了。”陈卫红把手里的东西放到屋角，走向厨房。
“陈老师，欢迎你。”桂玉鲜暂时放下手时的活。
“何老师，这些粗笨活，可不要让桂医生这样的美女来做哦。我是农村娃儿，杀鸡剖鱼的还算拿手，我来吧。”陈卫红说着，走进厨房，拿起菜刀。
“哦，陈老师果真是文武双全啊！我们正愁弄出来的东西见不得客，本准备约你在馆子里吃的，可何光明他说家里的氛围更好，坚持要在家里弄。好，今天我们就向陈老师学学。陈老师，我们给你打下手。”桂玉鲜说着，递了一个围裙给陈卫红。
吃鱼只是一个借口，何光明夫妇准备了许多东西，陈卫红扫视了一眼厨房里准备的东西，欣慰的同时，更感觉到一丝温馨，同时暗自感叹，何时自己才能有一个这样的家。
春节期间陈卫红边学边实践的厨艺派上了用场，有武功基础，刀功自然不错，色香味方面，只能算勉强及格，不过，速度却挺快的。
大约一小时左右，几个主菜端上了餐桌。这时，桂玉鲜领着几人进入了屋子：“陈老师，我给你介绍一下，这位是我们医院的陈院长，说起来，还是你的家门，这位是我们医院的李会计，这位是王医生……”
接着，桂玉鲜指着陈卫红：“这位是何光明的同事，大石乡中学的陈卫红老师。”
“陈院长、李会计、王医生……你们好！”陈卫红客气地招呼道。
“陈老师，你好！非常高兴能够在这里认识大名鼎鼎的非洲坦克！”陈院长热情地伸出手来。
其余几人也一一与陈卫红握手招呼。
“惭愧，惭愧，让你们见笑了。”陈卫红客气地微笑着。
不一会儿，郭相洋也进了屋子。
文卫一家亲，一般的在乡镇上，平均文化程度较高的，就数医院和学校，医生与教师间，往往有些惺惺相惜之意。但医生的收入比教师要高许多，一些医生在表面尊重教师的同时，暗地里也有些俯视之感，甚至有些瞧不起。
但是，对陈卫红却是个例外。
大石卫生院里有几位医生或职工的孩子在大石乡中学就读，其中有两位在何光明班上，他们回去给父母说起了陈卫红的所采用的方法，在学校的表现。加上血战ZP帮、在周二馆子里帮村校老师出头等事在大石街上的巨大影响，让这些医生不由地对陈卫红刮目相看。
陈卫红也有意想结识一些医生，加上着意想与何光明搞好关系，在餐桌上，尽量主动、热情却又恭敬、低调，给几位医生留下了很好的印象，郭相洋也不由地几次暗自点头称赞。
“没想到大名鼎鼎的非洲坦克，居然是一个文质彬彬的大帅哥。陈老师，耍朋友没有？”说话的是王医生，来人中唯一的一位女性。
“王医生，想给我们陈老师介绍朋友啊？”郭相洋打趣道。
陈卫红思考了一下，如果回答说耍了朋友，大家一定会追问是哪里的，再进一步介绍，是不是又会与自己“低调”的处世观点想违背。
“是啊，我们医院新来了一位小妹妹，长得挺乖的，要不要我把她请来，你们认识认识？”王医生热情地说道。
“可惜，陈老师没有这个福份，他已经有了女朋友。”郭相洋看出了陈卫红的为难，替陈卫红作了回答。
“谢谢王医生的好意。”陈卫红客气地说道。
何光明的酒量不大，不一会儿便有些摇椅晃地了。
通过交谈，陈卫红知道陈院长是从部队转业来的，感觉到他为人豪爽，酒量也不错，就把他作为拚酒的“主攻”对象。医院的几人，对郭相洋与何光明都比较熟悉，也把陈卫红作为主要对手。
双方不谋而合，酒战逐渐升级，陈卫红与陈院长两人都醉意十足。陈院长挽着陈卫红的手：“陈老师，兄弟，我行伍出身，是个粗人，说话不喜欢转弯抹角，我很少佩服人，但你是我值得佩服的人。以后，有什么事情需要用到当哥的，尽管开口。”
“谢谢院长哥哥，你也是我敬佩的人，以后，还希望哥哥多多关心我，我再敬你一杯。”陈卫红拉着陈院长的手，又端起一只满满的酒杯。
最后，陈卫红勉强支撑着回到宿舍，和衣倒在床上便进入梦乡。
后来陈卫红才知道，陈院长是被两人扶回家的，边走还不断地重复，还要与陈卫红干杯。