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第九十二章 表扬

下午是教职工大会。两点二十,陈卫红来到召开全体教职工大会的三年级二班教室,依然找了一个角落坐下。

不一会儿,代光华等进入教室。

陈卫红抬头看了一下,代光华微笑着向陈卫红点点头,表示问候。陈卫红赶紧站起来,微笑着回应。

两点三十五分,人员基本到齐。康建平、许多秀、周琴等几位领导,分别就前段时间的工作情况进行了小结,表扬了一些教师和事例,点了一些存在的问题,对下一阶段的工作进行了布置和要求。

最后,校长代光华讲话:“老师们,在这里,我首先要表扬一位老师,他就是今年新调到我们学校的陈卫红老师。因工作需要,陈老师从条件很好的中学,调到条件非常艰苦的丰咀小学后,不仅没有气馁,反而更加努力地工作。陈老师千方百计创造条件,针对学生基础差的实际,自己亲自为学生编制学习资料,上好了语文数学两科,取得了很好的效果。同时,他还开齐了体音美和自然学科,并带领学生规范地做课间操、眼保健操。这一点,我们许多条件更好的学校,甚至完小、中心校的教师都做不到。更值得表扬的是,不到一个月的时间,陈卫红老师就得到广大家长和村委会干部的认同和支持,为学校营造了宽松的教学环境,还为学校争取到一副篮球架。老师们,希望大家对照陈卫红老师的事迹,想想自己的工作,认真找出差距,好好地向我们身边的榜样陈卫红老师学习,有机会多与陈卫红老师交流交流。”

代光华的带领下,大家鼓起掌,目光向陈卫红投来。

陈卫红感觉有些不自在,把头低低的埋下。

“陈老师,别害羞,你做了这么多事情,做得这么好,理所应该地被表扬,成为大家学习的榜样。可能有的老师还不认识陈卫红老师,陈老师,大方一点,站起来,让大家认识一下。”代光华微笑着站起身,注视着陈卫红。

“谢谢代校长的鼓励,谢谢大家。其实,这些事情,主要是先英老师、李昭民老师以及罗桂容老师、游书会老师做的,要表扬的话,应该表扬他们,他们比我做得多,也做得更好!”陈卫红站了起来,显得有些腼腆地说道。

代光华轻轻地点了点头,暗道,这个酗子为人低调,年纪轻轻居然不居功自傲,实属难得,看来,以后可能会有大的出息,自己可得好好待他,为自己,也为孩子预铺一条路。

坐下后,李昭民轻轻拍了拍陈卫红:“陈老师,你的事迹代校长都知道了,这次更是全乡老师都知道了,祝贺你!”

“这种小事,不值一提。”陈卫红显得比较淡然。

过了一会儿,陈卫红想到林茂兴对自己的承诺,估计自己很快将调离丰咀村小学,心里有些感触,真诚地看着李昭民,:“要说表扬的话,其实应该表扬先英老师和你,还有罗老师和游老师,你们在条件这么艰苦的地方,坚持了这么多年,真的付出了很多。”

代光华从表扬陈卫红引伸开去,就村校教师如何与村干部处理好关系,争取得到村支部和村委会的支持,提了些建议。之后,将目光转向许多秀:“许主任,我有个建议,我们的观摩课、教研活动,多数都在中心校开展。以后,我们可否在村校多安排一些。我觉得丰咀村小学就不错,你看,是否找个恰当的时间,在丰咀村小学,安排一次五年级的教研活动?”

许多秀立即点头表示同意。

代光华为什么要这么大张旗鼓地表扬陈卫红呢?

开学之后,林茂兴委托明树利用教研活动和检查之机,悄悄找梁银友、林光伦、林启三等了解陈卫红的情况,自己也找了曹子权、罗明秀等学生家长,吴兴华、王明良等领导,从侧面了解陈卫红的情况。结果发现,除了学生的半期考试分数不高以外,他们所说与陆建忠反映的情况完全不同。

了解事实的真相后,林茂兴怀着一丝愧疚,也从有效地影响和促进教师工作的角度出发,准备将陈卫红树为一个正面典型。

林茂兴找来代光华,明确要求代光华好好关注并多鼓励陈卫红,给陈卫红多提供一些展示的平台,通过陈卫红的事迹,积极引导和促进大量村校教师的工作积极性,并通过陈卫红努力工作、做出成绩,进而改变自身处境的事实,让村校的教师们看到希望,进而安心工作,自觉、主动地积极工作。

听到林茂兴的指示,代光华以为是上面有大领导打招呼,或者陈卫红找关系做了林茂兴的工作,心里虽然有些不解,但也不敢怠慢。

上周末,趁马荣平来看望自己的时机,代光华向马荣平打听了一下陈卫红的情况。

马荣平也为陈卫红的事情鸣不平,把事情的真相告诉了姑父代光华,并希望代光华能够帮陈卫红一把。

前两天,区教办人事干事何洪芳也找到代光华,希望他关照一下陈卫红。

这又是怎么回事呢?原来,何洪芳是代小君的表姐。代小君知道陈卫红被发配村校的消息后,心里非常难受,第一周末专门抽时间,到潭定找到何洪芳,简要向她介绍了陈卫红被发配的真相,希望她能够出面,给代光华打声招呼,让代光华关照一下陈卫红。

“表妹,你这么关心他,是不是……”何洪芳开起了表妹的玩笑。

“不,不是的……”说了半句,代小君停了下来,月夜的温馨,重现在心里。

“那你为什么这么关心他?你不告诉我,我就不去给你说好话。”何洪芳“胁迫”着表妹。

“他是一个好人,一个真正的男人,但,他不是我的。”代小君喃喃几句之后,详细地向何洪芳介绍了陈卫红不畏强暴、机制地挺身而出救助自己,元旦庆祝会因帮自己“扎起”表演节目得罪陆建忠等情况。

“哦,这个陆建忠真够阴险的。好,我答应你,一定尽自己之力去帮帮这个陈老师。不过,我的能量有限,能够帮到什么程度,我也说不准。总之,我尽力就是了。”何洪芳承诺下来,并很快地找到代光华,表达了希望他关照陈卫红的意图。

几方面的信息综合起来之后,代光华于今天上午,找到先英,了解陈卫红开学以来的表现。

先英如实地把陈卫红的表现,详细地向代光华作了汇报,特别把陈卫红给丰咀村小学带来的变化,家长及村社干部的高度赞扬,以及陈卫红收拾毛三娘后,给学校营造出宽松的环境,与村干部和谐相处等情况,进行了精彩的讲述。在汇报的过程中,先英不断地表露出自己的肯定和赞赏。

有了这些铺垫,才有了代光华在会上大力表扬陈卫红的一幕。

表扬背后的这一切,陈卫红都不知道。但陈卫红肯定了一点,一定有人在帮助自己,至于这人是谁,陈卫红却不能确定,只好暗自告诫自己,一定要把这人打听出来,好好报答他。

接下来,陈卫红开始思考,代光华不计较自己在开学时对他的冒犯,主动表扬自己,给自己提供展示的机会,不管怎么说都是友善的表现,是在帮助自己。既然人家已经主动示好,那自己也应该投桃报李,及时回应。

吸取在一地乡的教训,陈卫红决定找机会向代光华表示一下自己的感谢,主动与领导沟通交流,给自己营造一个宽松的环境。

大主意定了下来,接下来又面临着新的难题。如何向代光华表示自己的感激之心呢?请他吃顿饭,凭自己一个才出道的村校教师身份,请得动一个区所在地中心校校长吗?人家要是不给脸,那岂不弄巧成拙,反而很尴尬。

送东西呢?自己这点工资,买不起名贵的东西。况且,家里修建房屋正需要资金,也抽不出钱来帮助自己。陈卫红又否定了这一条。

反复思考之后,陈卫红决定,还是请代光华和潭定中心校的几位领导一起吃顿饭,通过吃饭,与他们好好交流交流,拉近情感距离。

一顿饭钱问题不大,可是,具体如何实施呢?自己直接去请他,很可能被拒绝。一旦他把话说死,再去找人回旋,将更麻烦。那么,唯一的办法,就是找一个有份量的人物出面去请代光华。找谁呢?

陈卫红思来想去,把自己熟悉的人,包括亲戚、同学、朋友、邻居等,排查了一遍又一遍,仍找不出一个有份量、估计能够请得动代光华的人。无奈,只好暂且放下此事,准备以后再慢慢摸排,找几个要好的朋友和亲戚,看他们有没有这方面的关系,让他们帮忙想想办法。

教职工大会只开了一个小时。会后,全乡教师参加语文、数学教材过关摸底考试。

教材过关考试分为小学语文、小学数学、小学低段语数、小学高段语数四类,每位教师要从中选择一项应考。陈卫红选择了小学高段语数。

为编制小学语文、数学学习资料,陈卫红很是下了一番功夫,翻阅了小学语文、数学的全部教材,认真研读了买来的小升初复习和考试的相关资料,对小学语文、数学教材和习题有了比较全面的了解,对小升初试题也比较熟悉,应对起教材过关考试,感觉比较轻松。

考试时间为两小时,陈卫红刚一小时就交卷出场,令监考的代光华感觉有些惊讶,以为他不熟悉教材,做不起或胡乱应付,不由地露出一丝失望。

陈卫红离丑,代光华有些疑惑地拿起卫红的试卷,这才真正地令他大吃一惊。陈卫红的答卷基本可以用来标准答案,几道论述题逻辑严谨,用语简洁明了。

代光华心里更坚定了好好培养陈卫红的念头。

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