第七十章 丰咀村小学

晚饭后，陈卫红开始思考和准备明天的工作。收书学费、发书、进行开学教育，这些是必要的。其他呢？陈卫红头脑中设计出多个方案，但都觉得似乎有些不妥，干脆找出一个本子，开始分析和设计。

首先，陈卫红拟出几个问题：开学第一天的活动，目的是什么？哪些活动载体可以达到这个目的？活动的形式是什么？如何通过评价和激励促进活动的开展？如何拓展延伸这一活动？

接着，陈卫红在本子上写下解决这些问题的初步方案：

开学第一天活动的目的：第一，让学生“收心”，意识到假期已经结束，现在已经开学，要把心思放到学习上来；第二，与学生建立初步的友谊，获取学生的初步信任，尽量让学生对自己产生亲近感和好感；第三，让学生建立初步的规矩意识，用规矩约束自己；第四，初步了解学生的基本情况，对症下药地设计后续教育方案；第五，为后天正式上课做好准备。

主要活动设计：第一，主动与学生群体、个体进行沟通交流，打破因为陌生而导致的人际情感障碍；第二，展示自己，包括学识、才艺；第三，介绍自己的治班理念和工作目标，为让学生主动配合打下基础；第四，从小细节着手，拟订出班级基本规矩，严格按要求训练和督促学生；第五，让学生进行自我介绍；第六，收取书学费、发放书副本；第七，编排座位。

对于第四点，陈卫红首先拟订出十条规矩：

第一，按时上下课。预备铃响后立即进入教室，在座位上坐好，摆放好书本文具；放学后及时回家。

第二，课前一支歌。每节课前，全班同学齐唱一首歌曲。

第三，师生互问候。每节课上下课，学生全部起立，师生互致问候。

第四，摆放好桌凳。进入教室，立即将附近同学座位上的凳子放下，将桌凳调整整齐；下课后，将凳子放到课桌下面，不影响其他同学通行。

第五，室内禁疯打。教室内严禁疯打和高声喧哗，不能影响他人学习。

第六，不欺负同学。同学间严禁打架斗殴，严禁欺负同学，或者伙同外面的闲杂人员欺负同学。

第七，保持好卫生。一是定期自查、互查个人与座位周边卫生，二是每天早晚两次打扫教室内外卫生，三是每天两人负责教室内外卫生保洁。

第八，按时交作业。按时完成并上交课堂作业，每天早上按时上交家庭作业。

第九，待人有礼貌。尊敬父母师长，不说粗话脏话，待人礼貌热情。

第十，及时改错误。对于每天作业、每次检测中出现的错题，用一个专门的本子抄下来，重新做一遍，交给老师或指定的同学批阅。如果仍有错，再行重做，直到完全正确为止。

拟出这十条，对于具体如何实施，如何评价，陈卫红在头脑中有个初步的想法，嫌书写起来太麻烦，而且天色也比较晚了，决定早点睡下，准备明天根据实际情况，“见子打子”，随机应变。

正月十八，天空有些阴沉。早上七点半，陈卫红按照事前的约定，在一个路口与等在那里的先英汇合。见先英前背着一个背筐，陈卫红坚决地拿过来自己背上，与先英一路往丰咀村小学走去。

路上，先英告诉陈卫红，丰咀村小学所在地，原是民国晚期一个大户人家的院落，新中国建立后，被收归国家所有。六十年代末期，开始在这里建立起丰咀村小学，一直沿续到今。目前全校包含陈卫红在内共有五名教师，五个年级共五个教学班。

由于历史的原因，学校院子里的村民，特别是与陈卫红将要接任班的教室共壁的毛姓人家，与学校的关系比较紧张，曾经多次发生冲突。

毛家有两个儿子，一个搞建筑，一个做生意，与黑白两道都有些交情，在当地很吃得开，丰咀村小的老师们都不敢招惹他们，以往的冲突，最后都以学校妥协告终。后来，这家人就越来越不把学校的老师放在眼里，更加为所欲为。

介绍完情况后，先英善意地提醒陈卫红，在这里，遇事尽量多忍多让，特别是不要去惹毛姓家庭的人，因为他们家与村长是亲戚，还有两个儿子是混社会的。

听到先英的介绍，陈卫红没有太在意，随口答应了一下。

沿着崎岖的山路，两人大约走了一小时，到达丰咀村小学。

看到丰咀村小学，陈卫红心里凉了半截。这是一所什么学校啊？

丰咀村小学所在地丰咀，是一个典型的四合院，占地近千平米，几经拆建，仍可以看出当年的构架。整个院落共三进，丰咀村小学占整个院宅面积的一半多一点，共有十来间屋子，其中教室六间，其他房屋有六七间。另一小半的面积，由六七户村民居住。多数村民都将住宅的大门改到院子外面，只有毛姓人家，住宅的大门在学校所在的院内。

村民的住宅维修得还算比较完整，学校的校舍部分就疮痍满目了，篱笆墙壁大坑小洞，泥巴地面凹凸不平，教室门窗残缺不全，屋顶也有多处破漏。

进了院子大门，先英带着陈卫红进入自己的房间。这是一间约二十平米的篱笆板壁房，分隔成两间，里间是先英的宿舍，平时在这里午休，外间是先英的办公室。由于年代久远，木柱有些倾斜，墙壁上粉糊的石灰也有些开裂。

先英从办公桌抽屉里找出几把钥匙，带着陈卫红来到院坝旁边的一间小屋：“陈老师，这里现在还有几间属于学校的空屋，但大都已经破损，只有这间稍微好一些，这是你的前任马老师的宿舍。你先看看，收拾收拾，将就一下吧。”说着，打开房门。

顿时，一股刺鼻的霉味冲进陈卫红鼻腔，让他难以忍受。

“房间没有住人，也没人管理，加上这个地方比较潮湿，东西都生霉了，一会儿烧点水好好打扫一下。”先英站在门口，有些歉意地说道。

房间的地面非常潮湿，低凹处还有些微的积水，室内的物品都已经发霉。屋里有一张床，一张办公桌，几条单凳，桌上、地上散乱地堆积着一些废弃的作业本、塑料袋，还有几个已经腐烂萝卜堆放在墙角。

陈卫红强忍着异味，进入房间，将带来的一些简单的用品放在桌上，顺手把这些物品整理归位。

接着，先英把陈卫红带到五年级班的教室门口，打开教室门。教室里传出来的，依然是强烈的霉烂物品气味，还夹杂着鸡猪粪便的味道。

陈卫红进入教室，发现教室里光线昏暗，进一步观察发现，这间教室约四十平米，教室的后面是一副双扇门，正对教室前面那块漆面斑剥、斜靠在两张破旧的课桌上的木制黑板。整间屋子没有窗户，教室里的照明就靠后门和屋顶的几块亮瓦透入一些光线。

两人的进入，惊动了在教室里觅食的一群鸡和两只小猪，吓得它们四处乱串。陈卫红这才发现，教室门的底部已经朽坏，形成一个很宽的缝隙，小猪小鸡可以自由进出。再仔细一看，地面满是鸡猪的粪便，因为猪鸡的活动加上过于潮湿，教室的地面已经泥泞。

“我们这里的条件就是这样，其他教室与这也差不多。这个班原来是公办班，所以，桌凳虽然破旧，但好歹数量上齐备，而且是木制的。上面那两个民办班，教室更小，学生的课桌由简易的石板搭成，板凳由学生自带。”先英的话语里，透着些无奈与沮丧。

陈卫红虽然生长在农村，但小学一直在大石乡中心校就读，初中高中在龙城县三中就读，这些学校的条件与丰咀村相比较，自然不可同日而语。眼前的这一幕，让陈卫红受到了强烈的震撼，这个世上还有条件如此之差的学校，还有学生在如此艰苦的条件下学习，还有教师在如此艰苦的条件下工作。原来，自己并非生活在最艰苦的底层。

先英走后，陈卫红站在教室门口，叹了口气，暗道，陆建忠下手可真够狠的，一定是经过精心的策划，有意把自己弄到条件这么差的地方来，让自己过得不开心不愉快，可能还有逼迫自己辞职、或者让自己终身抬不起头的意图在里面。既然如此，那么，自己如果辞职的话，首先要做的，就是去找到陆建忠，好好地向他讨个说法，给他留点印记，让他过一段提心吊胆的不安宁日子，为自己的行为付出一些代价。

呆立了一会儿，陈卫红转念一想，在这里，还有许多村民都能够活得下去，自己为什么过不下去呢？如果以后外出，说不定还有更艰苦的日子呢？先以此作为一个历练的机会吧，锻炼一下自己的生存和适应能力。

学生陆陆续续地来到学校，聚集在教室门口的院坝里，胆怯地看着陈卫红，不敢进来。

陈卫红四处转了转，想找几件工具，把宿舍和教室打扫一下。可是，在教室、宿舍转了两圈，都没有发现。想了想，来到先英办公室，问问是怎么回事。

“学校的卫生工具，是每学期开学时，由中心校配发下来，但往往半学期就用坏了。我们去找这里的村民借过，开始还借给我们，但在使用时，有的学生不爱惜，给人家损坏了，又没有照价赔偿，后来他们就不借了。再后来，我们就让学生轮流带卫生工具到学校打扫卫生。这学期中心校配发的工具，可能还要过几天才能送到。你们班如果要打扫卫生，可以等学生到来后，安排近一点的学生回去拿些工具来。”先英很无奈地介绍情况后，提出了建议，把陈卫红班的学生名册等表册资料交给陈卫红，并就填写和上报表册资料的相关要求进行了说明。

陈卫红向先英道谢后，回到本班教室。